中职学校、老师、学生真的被人看不起吗-乐学小窝

其实想写这篇东西很久了，由于篇幅会很长，自己平时工作也挺多的，所以迟迟没能动笔，但是看着越来越多不懂教育的家长给孩子做出了错误的选择，打算用一周的时间来写这篇文字，毕竟现在面临孩子初中毕业的正是最早的一批独生子女，他们的错误选择没有必要让孩子来买单。

中职学校二十多年前的中职学校遇到的困难先来写误解最大的中职学校，因为目前这一批家长大部分刚好遇到了他们读书时候的全国大学扩招，也就是从那个时候开始中职学校一直在走下坡路整整至少十五年。所以在他们的概念里，能读普高就不要去读中职根深蒂固，说实话，当年有这种想法肯定是没有问题的，毕竟那个年代开始普及高等学历教育，有着更高的追求自然是不错，而扩招之前高考像独木桥，扩招之后基本上就是合并车道，直到现在几乎是长安街了。

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但问题是忽略了最为重要的一点，那就是人的智力、能力等水平都符合正态分布曲线，扩招是有必要的，但是扩招幅度大了，自然就扯着蛋了，有机会的朋友可以了解下十年前甚至二十年前的大学，我都还不说大专，就说本科究竟是什么样子，了解以后自然就会有别的看法。当然，这一点我会重点放在学生那部分来讲，这里就是提一句。大学扩招分流了越来越多相对成绩较好的学生去了普高，那留给中职的生源自然也就同样在走下坡路，此时的中职学校定位就是以培养企业一线员工为主，也就是大家口中俗称的打螺丝，当然并不是说他们就不能考大学，但是其一，大学提供的学位数量有限，其二，在给他们上文化课的过程中感觉越来越教不下去，既然是这样，那就加强技能的训练吧。

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但其实学生进入企业就完全没有晋升或者提高的机会，比如我去“威胜电子”参观的时候就看到了有鼓励员工的制度，只要能为企业提出点子来创造效益或者节省成本的都会有奖励。所以除了个别中职学校外大部分都以技能教学为主，开展理实一体化教学，要求一半的时间是进行技能训练等等，这就是中职学校最初的选择。十五年的下坡路造成了中职学校的口碑裂了我个人感觉应该这段下坡路一直走到了2015年前后，其中也怪中职学校转型太慢，在抱怨的同时并没有积极开展教育改革，而订单式、学徒制、理实一体等等设计都是非常好的，但是在投入欠缺，企业合作意向不足等种种作用下，中职学校的教育教学依旧还是停留在原有的模式上（这一段可能我的见识不足）。

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所以虽然名头很多，文件也做得挺好看，但实际上并没有落到实处，这是没有办法的，因为中职学校的投入完全不是你想象的那样，为什么这么多学校都是以财会、信息类为主，就是因为设备便宜，工科类学校少就是因为设备贵，一台好点的铣床可以给普高配备几个实验室了。设备上投入不够，以传统教学模式教学，中职教育没有得到重视等等造就了中职学校口碑崩裂的十五年，在这十五年中，越来越多的人对中职学校的印象变得不好，越来越多的人对中职学校的误解越来越深，当然，中职学校自身没有快速反应过来清醒过来也是问题，对学生德育渗透不够，对学生管理不到位也造成了学校口碑的下滑。

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三年+五年的改革，中职学校已经不是你口中的模样 2015年开始的三年时间，对中职学校而言，属于筑底的三年，这三年有很多言论的出现其实正代表着暴风雨来临前的宁静。这个时候开始，职教改革的很多牌子被打了出来，人社部门的学校和教育部门的学校泾渭开始分明，很多家长呼吁要普及高中教育，但傻乎乎的他们却不知道中职也是高中教育，研究中职学校的课题、论文更加有了针对性，学校也开始逐步尝试改革，一大批不合格的中职学校停办，一批不合格的专业停止招生，这三年，其实就是在给中职学校洗牌，光湖南长沙的中职学校就减少了快一半。有人会说为什么不干脆直接把中职学校改成普通高中呢？第一，学生中绝大部分并不适合读普高，第二，超过六成的中职教师无法或者很难转型成普高学科教师，第三，学校原本的规划设计会造成大量财力、物力的浪费，第四，国家需要的不是只会读书的毕业生。

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就像大学扩招后结果如何，每年应届毕业生找不到工作的比例在提高，往届毕业生抢占工作岗位的越来越多，一个个自认为天之骄子，去卖个烧饼，杀个猪，送个外卖都能上新闻，凭什么他们就不能做这些工作？这些工作丢人了吗？还是配不上他们大学生的身份？一个个觉得自己很牛了，这三千起点的工资谁来赚？国家的基础建设、生产谁来做？三年筑底之后也就是2018年“职教二十条”的颁布让整个职业教育一夜之间便加快了改革的步伐，不仅仅是各省、各市纷纷针对“职教二十条”进行了本地化的方案颁布，当然其中很多内涵建设的东西如果不是专业人士肯定就不懂了，就说点外行人也能看懂的几个大的变化吧。一、职业院校建设规范，你会发现现在的职业院校规模越来越标准化，那些山寨的学校至少也有了个正规学校的样子，当然需要建设好必定要一段时间，但和几年前那种连校区都没有的几乎消失了。二、一批职业院校提升了层次，高职院升为应用型本科，中职升为高职院，目前已经有好几十所院校已经成功升格，为职业院校学生学历提升打开了通道。