我们应该让孩子学什么？

九年义务教育，高中三年再加上大学四年，寒窗苦读16年，满心欢喜的毕业后就是失业，这是目前很多大学生的现状。

我很早就在想一个问题，就是我们的学校，为什么不教一些实用的东西？比如某些管理能力、为人处事之道、社交礼仪。或者是告诉你如何去赚钱，商业的底层逻辑。再简单点，古人的三十六计或者孙子兵法等待，都没有一门课会认真的去教你。

大学毕业后踏入社会，很多人会发现自己16年所学习的知识，很少能在实际生活或者工作中用到。而想要被用到的知识和技巧一个没有，只能通过读书、学习、模仿去一点一点积累。我们从小接受的教育就是“好好学习，天天向上”，学习成绩永远是第一位，老师和家长往往都让我们顺从，不让我们去独立思考和做出自己的判断。

因为高考，本质上只是一种筛选机制，就如同马拉松的比赛一样，大家都在 同一个跑道上开始跑，不要你有多少想法。你的目标就是不要停的往前跑，最后看多少人能在“关门”之前冲过终点。

只要跑过了终点，都会有个奖牌发给你或者什么记录证书，来证明你的成绩。但这些成绩的含金量是远远低于第一名的。

我们在学校学习到的很多知识，无非就是为了应付高考。你学到一个理论，比如勾股定律，学会能用就可以了，考试考过了就完事了。估计离开学校后能用到勾股的机会少之又少。

这就是隐藏在社会表象之下的一个底层逻辑的，如果没有很多人去跑马拉松，还会有人去拼命冲向终点吗？如果大家的认知都提升了，那谁来当韭菜？

所以社会就有了分层，每一层都有他存在的逻辑，每层需要什么样的人，这是被社会机制所规定好的。每层每个人都有一个思想的边界，就是有些问题一旦你想到这儿停，你自己就会在脑海中产生一个声音来告诉自己，这是没有意义的事，不是你所需要考虑或者思考的，早点睡觉明天不要迟到。

在《富爸爸穷爸爸》一书中，就非常明显的写出两种不同的人，所对人生观和价值观的不同。穷爸爸对孩子说：你好好学习，以后找个好工作。这是迎合当前制度下的教育理念，给孩子灌输好工作的观念。学习就等于有好工作。

而富爸爸对孩子说：你好好学习以后好创业，给别人提供好工作。这就是灌输不当韭菜的观念。穷和富本质的区别，不是在于你努力的多少，而是在你的思维的转变。但这些在学校里，是从来不会教你的。