中考以后如何选择适合孩子的高中

中考以后，如果高中能有选择的机会，选择凤尾还是鸡头？这是一个问题。

每年中考过后，拼完孩子，拼爸妈。为了孩子的未来，爸爸妈妈们尽一切之能，各显神通，力求把自己的孩子送进最好的高中学习。那么，是宁当凤尾不做鸡头，还是选择最适合自己的学校？哪个层次的学校才是最适合自己的学校？

作为从教近三十年，任教过高中和初中的时间参半的教师，我从实际所见来谈一谈。

先从大多数人所追求的，为了学习成绩的目的来看。中考就是一场选拔，也是一场淘汰。从这个角度说，按中考成绩分类去到不同层次的高中，是符合因材施教的原则的。

这里又分两种情况。一，学生确实平常成绩优秀，只是中考失手。这种情况，完全可以和同一水平的学生归类，进入更好的高中，因为，这样的学生的知识基础，学习习惯与重点学校的同学同步。

二，如果自己的实际成绩与重点学校的录取分数线确实有差距，那最好不要选择去重点学校借读。因为，一个学校的教学进度和教学方法是面向全体大多数学生的，如果与群体不在一个层面，就会得不偿失。举个例子，学业水平以100分为标准，面向程度是60分的学生群体的认知水平，老师是一种教学手段，巩固基础，深入浅出，可能还得一而再，再而三的反复讲，于是学生掌握了60分的知识，在此基础上，有可能一点点提高到70分，乃至80分。

如果60分水平的学生，在80分，90分的学生群体里。因为学生群体的认知水平和思维能力，老师对60分程度的知识和习题一带而过，90分水平的学生一点即透，对60分水平的学生就是半懂不懂。老师对群体学生的提高性教学，冲击90分以上，甚至更高，60分水平的学生的知识基础和思维能力基本上对接不上，长此以往，不但达不到80分，90分，因为总是半懂不懂，60分都可能保不住了。

我曾在市级重点高中任教，亲历了很多，考入我们学校的学生，因家长不甘心，送去省级重点高中，甚至顶尖的重点高中去借读，三年下来，高考成绩甚至还不如在我们市级高中学了三年的好学生。

家长认为，是因为在省重点学校，孩子的自尊心受到了打击，其实这只是表象，不是根本原因。

那么，去高一个等级的学校择校或借读，有没有必要？高出一点等级的，可以。录取分数相差太多的 ，就比较冒险了。除非孩子真有恒心和毅力，能在繁重的高中学业中，能像海绵挤水一样挤出时间，蚂蚁啃骨头，一点点艰苦地追着学，同时还得有败不馁的强大心态。

可以去接触一下高中的学生，了解真正学习的高中学生，一天完成学业后还能挤出多少时间来进行弥补性的学习。以此来判断，追赶学习的可能性。

但是，去好的学校借读的另一个必要性，却是也有实例证明的。

我亲属的孩子考入全市最顶尖的高中，一次聚会时，他和我讨论：阿姨，我真不明白，我们班的同学，有的一看就不是学习的人，在学校也确实一点也不学。他们的家长为什么还要花大价钱，把他们送到我们学校？

我想了一下，回答：除学习成绩不行以外，这样的同学在你们学校，学会吸烟了吗？打架斗殴吗？逃课去网吧吗？能和不三不四的人接触吗？夜不归宿吗？

答案是否定的：哪能呢，我们学校哪能有这样的！

这就是家长花大价钱送孩子去好学校的原因。也许学习成绩指望不上，但最起码，保证了不沾染恶行劣迹。

从这个角度说，去更好的高中，度过三年高中生活，值得。

那么，凭借自己的实力，以“鸡头”的成绩入读普通高中，会是什么情形？一般来讲，在三年的高中生活中，有的会一直领先，有的会落到中游，但基本不会沦落到最后。并且三年的高中生活不压抑，心情舒畅。

实话实说，由于普高的面向群体的教学节奏和教学深度，普高的学生最后考入985，211大学的，也确实是凤毛麟角一般的稀有。

但在普高里，在人生观形成的最重要的十六七岁，有的一直领先的学生，因为老师的重视，同学的敬仰羡慕而产生的自信心和锻炼出的领导力，也是人生难得的财富。

还有的家长，肯花天价把孩子送入顶尖或次顶重点高中，还有一种心理，就是奔着好学校的同学人脉去的。

这个就有点想多了，理想很丰满，现实很骨感。在今天，现实尤其现实。据观察，更多的学生，除了学习以外，还是根据各自的家庭出身，不同的为人处世习惯，不同的消费习惯，“人以群分”形成不同的友谊小团体。也有相差悬殊的同学之间发展了友谊，但升入大学以后，乃至工作以后，因为接触的人和事不同，眼界不同，格局不同，不知这种友谊能走多远。人脉呢？可能会有，也可能指望不上。

以上，都是亲历亲见。一点感受，与家长分享。见仁见智，不喜勿喷。